活动目标

1. 教幼儿初步学习自编口述应用题。
2. 培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4. 发展幼儿的目测力、判断力。

活动准备

算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片。

活动过程

一、游戏导入

1. 阳光快车：师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
2. 观察图片，思考并表述每道加法应用题的算式和得数。

二、新课学习

1. 创设情景编题。 老师表演分发小红花的情景，引导幼儿理解“2”和“3”这两个数字，并示范编一道加法应用题：“老师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，老师一共发了几朵小红花？”（幼儿列算式）

2. 讲解编题方法。 教师反复提问，引导幼儿理解编加法应用题的基本方法和步骤。

三、巩固练习

1. 补充问题练习。
2. 看图编题练习。
3. 你编我摆：两人一组，一人编题，一人摆算式。

四、游戏环节

传球编应用题：幼儿听鼓声传球，鼓声停，拿到球的小朋友编应用题，大家回答。

五、总结评价

总结编加法应用题的方法，鼓励幼儿在日常生活中观察并尝试编题。

活动反思

通过本次活动，大部分幼儿能够积极参与并大声地编应用题，虽然父母在场可能导致环节有些乱，但家长们的参与也增加了活动的互动性。但仍需注意，在后续的练习中，应加强幼儿的独立性和自主性，让他们更加自信地表达自己的想法。

小百科

应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数量关系，并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。